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美国有45年小学教学经验的育儿专家给家长的16条有益建议

美梦网 2016-11-15 14:53:04 责任编辑:系统管理员
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[导读] 前阵子,校长在每周通讯里附了一封建议信,内容是美国畅销书Just Tell Me What to Say的作者Betsy Brown Braun(贝特西.布朗布劳恩)写给家长的16个建议。Betsy是有45年小学教学经验的老师、育儿专家,按照她的建议试了试,确实很有启发,决定写几件小事和大家分享,一家之言,仅供参考。

  前阵子,校长在每周通讯里附了一封建议信,内容是美国畅销书Just Tell Me What to Say的作者Betsy Brown Braun(贝特西.布朗布劳恩)写给家长的16个建议。Betsy是有45年小学教学经验的老师、育儿专家,按照她的建议试了试,确实很有启发,决定写几件小事和大家分享,一家之言,仅供参考。

  1、“和老师分享孩子的日常。其实老师很愿意听你分享孩子的重要事件,比如旅行,手术,搬家,参加球队比赛,亲人来访之类,因为越多了解你家孩子的课外生活,老师就越能有效地帮助孩子的在校生活,这样做还能让老师体会家长对他们的信任,拉近彼此的距离。”

  美国小学鼓励家长作为志愿者参与班级管理。一次,孩子问我有没有空去当志愿者,殷切的眼神,让我把本来脱口而出的“妈妈很忙,还要上班”变成了“行吧”,从此,每周一的上午,我都出现在孩子的班上,帮老师改考卷,准备作业或手工材料,顺便看看老师怎么立规矩、用什么学习材料……课间听老师聊聊学校班上的趣事,慢慢的,我和老师多了些温暖的联系。

  孩子就更高兴了,本来周一上学很痛苦的,现在特别期盼,我们之间也多了不少话题。常常在群里听一些妈妈谈孩子在学校受欺负的事件,虽然没有亲身经历,不过我想,如果家长常在学校和班里露面,和老师有通畅良好的关系,情况是不是会好些?

  2、“孩子对老师、同学、学校的评价,只信一半。资深的老师都知道,孩子告诉老师的关于家里的事,大约只可信一半,这和诚实无关,孩子的表达,理解,分析力还很有限。所以家长也要知道,孩子告诉你的关于老师,同学和学校的事,也大约只可信一半。如果你认为重要的事,一定要主动多问,多了解后,才做出判断和解决方案。”

  3、“见面谈是最有效的沟通方式。老师真的很忙,请不要用email或短信的方式和他们分享较复杂或难办的事情,约个时间面谈是最佳方式。”

  4、“尊重。如果对老师的工作方式或其他有异议,请先和老师本人沟通,无法解决再去寻求校长助理或校长的帮助,请尊重先后次序。另外,请尊重老师个人的课外时间。”

  5、“慎言。孩子总在听你们说——尤其在你认为他们没有在听的时候,关于学校和老师的评价或敏感话题,请避开孩子。”

  孩子班上曾有个从北京过来的女孩,刚来美国,英文不太好,我孩子又是班上唯一能听懂中文的,老师就让他当翻译,很快他俩就成了好朋友。孩子的外婆每天接送孩子,和老师语言不通,我便总多和她寒暄几句,但她每次聊天必抱怨(当着孩子的面)——孩子的爸妈不管孩子啦,幼儿园设备简陋不如北京啦,某某老师又黑又胖又懒啦,孩子不乖惹她生气啦……

  她的孙女,长相可爱,口齿伶俐,可随口就是尖刻的话,“你的新鞋子真难看!你妈妈给你带的午餐看着就不好吃!这个老师太胖了,难看死了!我妈妈说你老是和我讲中文,我的英语才不好的!……”后来这孩子转学,走之前还语重心长地对我孩子说,“我妈妈说这个幼儿园不好,老师什么也不教,这样你会越来越笨的,赶快让你妈妈给你换个幼儿园吧。”真是让人无语。

  但其他家长在“慎言”这件事上做得还是非常好的。比如有个老师,因为上课不热情,家长们不满意和老师沟通后无果,最后拿到了家长们的联名投诉信和校长的劝退函。整个事情搞了大半年,但孩子们从头到尾都不知道,更没听过任何关于这位老师的闲话。老师离开那天,孩子们还准备了礼物和欢送派对。

  6、“不要把你的孩子和其他孩子比。每个孩子都有自己的成长时间表,他们最终都会学会的。 ‘快’并不总是代表‘更好’,‘更多’也不见得是孩子真正需要的。”

  这一点美国学校做得特别好,孩子从上学就常听老师说,“你就是你,你与众不同”,这种教育理念下,孩子们要重点学习探索自己——我喜欢什么、不喜欢什么、能做什么、不能做什么……而不是要学会什么、应该做什么、必须做得多好……孩子很少说“我的数学比谁好”、“我的语文全班第一”、“那道题只有我会”这类话,而爱说,“我很擅长数学”、“我知道很多关于银河系的事”、“我不喜欢跳舞”……

  7、“孩子的功课是孩子的,让他们自己完成。有些作业或项目,可以问一下老师需要家长参与多少。如果作业没有达到老师的期望,让他们自己修正和体验这个过程。”

  辅导孩子作业的初期,我总能一眼就看到一堆问题——字写得不够端正,橡皮擦得不够干净,造的句子太简单……然后给建议做引导,比如造句子可以长一点、用双引号……这样一来,老师的评语自然令人振奋。不过我很快发现,她不再自己造句子了,等着和我一起做。

  原因很简单,我的过多参与让孩子觉得,“反正自己也写不好,不如就等妈妈写吧。”效果不佳,我马上收工,现在每晚我只需提醒她自己找找错别字之类,当然如果她要求,我也会给些建议,但适可而止。

  8、“允许孩子犯错,甚至失败。允许他们忘记做功课,忘记带午餐,忘记带足球鞋,让他们自己了解这样做的后果是什么,下一次他们就记住了。如果孩子很健忘,做个每日备忘录挂在门后。”

  9、“不要总为他们迅速解决问题。你这样做是告诉孩子,他们没有能力自己解决问题。你可以问他:‘这件事你准备怎样处理?’然后让他按自己说的去做,而不是你认为他应该的方式去做。

  当孩子抱怨时不要马上介入。给他们一两天时间,然后再问他们想要怎样解决这个问题,如果还存在的话(通常问题会随着时间和距离而消失)。自信来源于孩子的成功经验,即便是解决一件小事,也能让他们觉得自己很行。”

  这条建议给我的启发最大。美国学校的品格教育,非常重视培养孩子的责任感。上个月就是孩子学校的“Month of Responsibility”(责任主题月),每周都有一个关于责任的主题,让孩子们做实践,包括问答、手工、小品和写作。

  其中有一个话题是,“写下你负责的事。”我和孩子竟然聊了一个多小时,最后还把她责任范围内的事情一件件写了下来:自己做作业、自己整理书包和房间、自己按时睡觉……后来孩子上课忘带作业夹、体育课忘带球鞋球衣,对我提要求,“妈妈你明天早上提醒我吧”、“妈妈,我的东西先放在你那里吧”,我都直接拒绝了,孩子也没办法,只好自己做了个备忘录,每天看,很管用。

  10、“放学后第一件事,休息。有时候,孩子什么也不想学,什么也不想做,好好让他们经历这样的时刻,一个没有停机时间的孩子,很难学会娱乐自己。很多孩子每天放学后,需要重新充电才能学习,给他们充分的时间放松一下,吃些点心之类。”

  11、“床是用来睡觉的,不是用来写功课或者玩手机的。睡眠和健康的关系有据可查。在固定的时间睡觉,在固定时间关闭电脑和iPad。”

  12、“帮助孩子设立成功的目标。如果孩子很健忘,做个备忘录挂在门后。”

  13、“给孩子探索自己真正兴趣的时间。孩子还小就进入高强度的专业训练,或许对音乐和体育项目很重要,但这同时也削弱了孩子继续探索的意愿。”

  14、“凡事让孩子自己做决定。孩子需要了解一个事实,他们不可能做每件想做的事,让他们学习如何做选择。”

  15、“家庭晚餐太重要了。不一定要很长,也不一定要在家里。一家人一起吃饭提醒孩子我们是一家人,家是他们的安全港湾。”

  16、“定期和孩子单独相处。给他全部的注意力,不一定要出门,也不需要安排特别的活动。让孩子知道你很想和他单独在一起,这会给到孩子一个重要的信息,我在爸爸/妈妈的生活中有着很大的意义。”

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